Tuần : 26 BÀI 27
Tiết : 44 KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG
Ngày soạn : PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI THẾ KỈ XIX
Ngày dạy :


MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/. Kiến thức : Giúp học sinh nắm được đặc điểm của một loại hình đấu tranh vũ trang chống Pháp cuối thế kỉ XIX – phong trào không có sự chi phối của tư tưởng Cần Vương mà trước đây thường được gọi là đấu tranh “tự động”, “tự phát”.
Những nội dung cần nắm:
+ Hoàn cảnh bùng nổ phong trào.
+ Quy mô diễn biến của phong trào nông dân Yên Thế.
+ Nguyễn nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử.
2/. Kỹ năng :
Miêu tả, tường thuậg một sự kiện lịch sử.
Sử dụng bản đồ.
Đối chiếu so sánh, phân tích, đánh giá lịch sử.
3/. Tư Tưởng :
Khắc sâu hình ảnh người nông dân Việt Nam: cần cù, chất phát, yêu tự do, căm thù quân xâm lược.
Những hạn chế của nông dân khi tiến hành đấu tranh giai cấp và dân tộc.
Sự cần thiết phải có một giai cấp lãnh đạo tiên tiến trong cách mạng Việt Nam để dẫn dắng nông dân đến thắng lợi.
CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
.Oån định lớp:
.Kiểm tra bài cũ:
.Bài mới:Cuối thế kỉ XIX, nhằm ổn định tình hình chính trị, chuẩn bị cho một cuộc khai thác trên quy mô lớn, Pháp đẩy mạnh chính sách bình định quân sự đối với trung du, miền núi. Chúng đã vấp phải sự kháng cự quyết liệt của nhân dân các địa phương. Tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Yên Thế và phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi.
động của gv và hs
Nội dung

Giáo viên: Dùng lược đồ xác định vị trí Yên Thế, giới thiệu địa hình, phong thổ, vị trí, con người của vùng đất này.
Hỏi: Vì sao nổ ra cuộc khởi nghĩa Yên Thế?
Trả lời: Nhân dân Yên Thế căm ghét thực dân phong kiến. Họ gan góc, dũng cảm và yêu tự do. Khởi nghĩa bắt đầu khi Pháp bình định Yên Thế.
Học sinh đọc SGK trang 132, nắm diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa qua các giai đoạn: (1884 – 1892); (1893 - 1908); (1909 - 1913).
Học sinh thào luận: Nhận xét về khởi nghĩa Yên Thế? (thời gian, tính chất, nguyên nhân thất bại).
+ Tồn tại lâu hơn các cuộc khởi nghĩa Cần Vương (giáo viên giải thích theo SGK trang 19).
+ Khởi nghĩa xuất phát từ lòng yêu nước, yêu quê hương, bảo vệ cuộc sống tự do.
+ Thất bại vì chỉ bó hẹp trong một địa phương, lực lượng chênh lệch, chưa có sự lãnh đạu của một giai cấp tiên tiến, bế tắc về đường lối.
+ Thể hiện tính chất dân tộc, yêu nước sâu sắc.
Giáo viên: Dùng lược đồ chỉ cho học sinh thấy các vùng, miền thực dân Pháp tiến hành bình định từ 1885 đến cuối thế kỉ XIX, nêu truyền thống đấu tranh bấy khuất của đồng bào dân tộc ít người.
Hỏi: Vì sao phong trào ở miền núi nổ ra chậm hơn ở miền xuôi?
Trả lời: Pháp tiến hành bình định ở đây muộn hơn.
Hỏi: Nêu các phong trào tiêu biểu ở từng địa phương?
Trả lời: Dựa vào SGK trang 133.
Học sinh thảo luận: kết quả, ý nghĩa, nguyên nhan thất bại?
+ Kếtt quả: thất bại.
+ Ý nghĩa: làm chậm quá trình xâm lược và bình định của Pháp.
+ Nguyên nhân: Thiếu tổ chức lãnh đạo, bế tắc về đường lối, ngoài ra còn do trình độ thấp, đời sông khó khăn nên dễ bị kẻ thù mua chuộc, lung lạc.
I. Khởi nghĩa Yên Thế (1884 -1913).


Nguyên nhân:
Pháp bình định Yên Thế



Diễn biế:
+ Giai đoạn 1884 – 1892: Hoạt động riêng lẻ.
+ Giai đoạn 1893 – 1908: Chiến đấu, xây dựng cơ sở dưới sự chỉ huy của Đề Thám.
+ Giai đoạn 1909 – 1913: Pháp tấn công, phong trào suy yếu rồi tan rã.


Kết qủa: thất bại.
d)Tính chất: dân tộc, yêu nước.


II. Phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi.
- Nổ ra mạnh mẽ, sôi nổi, ở nhiều nơi, đông đảo đồng bào tham gia.
- Kết quả: thất bại.
- Ý nghĩa: làm chậm quá trình xâm lược và bình định của Pháp.

- Nguyên nhân thất bại: thiếu tổ chức, lãnh đạo.


4. Củng cố: Điểm khác của cuộc khởi nghĩa Yên Thế so với cuộc khởi