PHÒNG GD & ĐT PHÚ QUỐC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG PTCS BÃI THƠM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


Số: …. /KH-GDBT Bãi Thơm, ngày 20 tháng 09 năm 2009

KẾ HOẠCH
Về việc học phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010 - 2011

Thực hiện chủ đề năm học của Bộ GD&ĐT “ Năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”.
Nhằm từng bước nâng cao chất lượng học tập, giảm dần học sinh yếu, kém của tất cả các khối lớp trong năm học 2010-2011. Dựa vào kết quả năm học 2009- 2010 và kết quả khảo sát chất lượng đầu năm.
Nay Thủ trưởng đơn vị trường PTCS Bãi Thơm đề ra kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém trong năm học 2010 – 2011 như sau:
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
Thuận lợi:
- Được sự quan tâm và chỉ đạo kịp thời của lãnh đạo ngành và chính quyền địa phương trong công tác bồi dưỡng và phụ đạo học sinh yếu, kém.
- Đa số giáo viên còn trẻ, nhiệt tình trong công tác và có trách nhiệm.
- Nhận thức của đa số PHHS về việc học tập của con em mình ngày càng cao, học sinh ngày càng có ý thức trong học tập.
2. Khó khăn:
- Trường có nhiều điểm trường, các điểm trường lại xa điểm chính và giao thông đi lại khó khăn làm ảnh hưởng đến công tác quản lí.
- Còn một số ít giáo viên chưa nhiệt tình trong công tác, còn ngại khó, ngại khổ.
- Một bộ phận học sinh còn ham chơi, chưa chú tâm vào học tập, mất kiến thức căn bản.
- Một bộ phận PHHS còn khoán trắng cho nhà trường, chưa quan tâm đến học tập của con em mình.
- Kinh tế địa phương còn nghèo, nhiều hộ gia đình còn nặng gánh áo cơm, chưa có điều kiện quan tâm đến con em mình.
II/ NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM ĐỂ PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU, KÉM.
Để từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, giảm đến mức tối thiểu học sinh yếu, kém trong năm học, toàn thể cán bộ- giáo viên- công nhân viên trong nhà trường tập trung vào những nhiệm vụ sau:
Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh đầu năm, nhằm đánh giá chính xác tình hình học tập cùng như lượng giá chính xác mức độ yếu kém của học sinh trong nhà trường.
Thống kê, tổng hợp số liệu chính xác về kết quả khảo sát đầu năm của trường, của từng điểm trường, từng khối lớp và từng lớp.
Chỉ đạo GVCN, GVBM có trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu kém do lớp mình, môn học mình phụ trách và chịu trách nhiệm trước BGH về số lượng, chất lượng học sinh đạt được theo từng tháng, học kỳ, năm học.
Chỉ đạo GVCN phối hợp với các GVBM Toán – Văn – Anh văn, phụ huynh học sinh tổ chức các lớp học phụ đạo học sinh yếu ở các khối có thu tiền, trọng tâm là khối 9. Đối với bậc tiểu học, với những điểm có điều kiện về phòng học tổ chức dạy trên 5 buổi/tuần
Tổ chức các phong trào thi đua gắn với nội dung giáo dục và giảm thiểu học sinh yếu kém. Chẳng hạn như các phong trào: “Bông hoa điểm mười”, “Vở sạch chữ đẹp”, “Học sinh giỏi”, “Giáo viên chủ nhiệm giỏi”, “Dạy tốt học tốt”,……. nhằm tạo động lực cho học sinh và giáo viên cùng phấn đấu.
Chỉ đạo Đoàn – Đội thành lập các “Đôi – nhóm bạn cùng tiến” giúp đở nhau trong học tập. Giao chỉ tiêu cho Đoàn viên GV và HS rèn luyện và giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên trong học tập và làm tiêu chí để xếp loại Đoàn viên – Đội viên, các danh hiệu thi đua cuối năm.
BGH phối hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, Chính quyền địa phương tạo điều kiện giúp đỡ các học sinh có hoàn cảnh khó khăn như: sách vở, quần áo, xe đạp, dầu thắp sáng, gạo,…... đúng theo tinh thần và sự chỉ đạo của các cấp “Không để học sinh không đến trường vì hoàn cảnh khó khăn”.
BGH thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các bộ phận thực hiện kế hoạch này và có các hình thức khen thưởng, kỉ luật cuối năm đối với các cá nhân và tập thể xuất sắc, yếu kém.
III/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Giao cho văn thư tổng hợp số liệu và báo cáo kết quả khảo sát dầu năm.
- Giao cho GVCN phụ đạo các học sinh yếu kém của lớp mình đối với bậc tiểu học.
- Giao cho GVBM phụ đạo học