PHÒNG GD & ĐT PHÚ QUỐC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH-THCS BÃI THƠM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 111 /KH-TH&THCS Bãi Thơm, ngày 05 tháng 10 năm 2015

KẾ HOẠCH
Về việc học phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2015 - 2016

Nhằm từng bước nâng cao chất lượng học tập, giảm dần học sinh yếu, kém của tất cả các khối lớp trong năm học 2015-2016. Dựa vào kết quả năm học 2013- 2014
Nay Thủ trưởng đơn vị trường TH-THCS Bãi Thơm đề ra kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém trong năm học 2015 – 2016 như sau:
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
Thuận lợi:
- Được sự quan tâm và chỉ đạo kịp thời của lãnh đạo ngành và chính quyền địa phương trong công tác bồi dưỡng và phụ đạo học sinh yếu, kém.
- Đa số giáo viên còn trẻ, nhiệt tình trong công tác và có trách nhiệm.
- Nhận thức của đa số PHHS về việc học tập của con em mình ngày càng cao, học sinh ngày càng có ý thức trong học tập.
2. Khó khăn:
- Trường có nhiều điểm trường, các điểm trường lại xa điểm chính và giao thông đi lại khó khăn làm ảnh hưởng đến công tác quản lí.
- Còn một số ít giáo viên chưa nhiệt tình trong công tác, còn ngại khó, ngại khổ.
- Một bộ phận học sinh còn ham chơi, chưa chú tâm vào học tập, mất kiến thức căn bản.
- Một bộ phận PHHS còn khoán trắng cho nhà trường, chưa quan tâm đến học tập của con em mình.
- Kinh tế địa phương còn nghèo, nhiều hộ gia đình còn khó khăn, chưa có điều kiện quan tâm đến con em mình.
II/ NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM ĐỂ PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU, KÉM.
Để từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, giảm đến mức tối thiểu học sinh yếu, kém trong năm học 2015- 2016, toàn thể CB-GV tập trung vào những nhiệm vụ sau:
1. Đối với giáo viên:
1.1 Thực hiện tốt nề nếp chuyên môn như soạn giảng có chất lượng, chấm trả bài có sữa chữa và phê bình động viên cho mỗi học sinh; tích cực đổi mới phương pháp trong dạy để tiết dạy đạt hiệu quả.
1.2. Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tạo cho học sinh tính tự giác trong học tập.
1.3. Cần tích cực hơn nữa trong học tập và giảng dạy, tích cực tham gia trao đổi đóng góp ý kiến trong các buổi chuyên đề của tổ và của cấp lãnh đạo tổ chức.
1.4. Thường xuyên quan tâm đến các học sinh thuộc các đối tượng, đặc biệt là học sinh thuộc đối tượng khá giỏi và yếu kém.
1.5. Tăng cường kiểm tra học sinh về việc chuẩn bị bài ở nhà; Tăng cường kiểm tra miệng đầu giờ, tăng cường kiểm tra 15 phút….
1.6. Tích cực dự giờ thăm lớp lẫn nhau để học hỏi kinh nghiệm, tăng cường trao đổi thông tin giữa các đơn vị với nhau thậm chí có thể trao đổi thông tin gữa các miền với nhau.
1.7. Tăng cường sử dụng các đồ dùng và các thiết bị dạy học, tuyệt đối không dạy chay, tích cực sáng tạo trong việc sử dụng và làm đồ dùng dạy học.
1.8. Thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh hoặc thông qua ban đại diện phụ huynh học sinh để nắm bắt thông tịn về học ở nhà, đặc biệt là đối với giáo viên chủ nhiệm.
1.9. Thường xuyên học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
1.10. Cần thiết có thể phân công học sinh thành các nhóm ở gần nhau học nhóm với nhau theo một lịch cụ thể nào đó để kèm cặp giúp đỡ lẫn nhau.
1.11. Phối hợp chặt chẽ với các đồng nghiệp trong giảng dạy và công tác.
2. Tổ trưởng chuyên môn:
2.1. Thường xuyên theo dõi các hoạt động của tổ chuyên môn và của các thành viên trong tổ như tiến độ chương trình việc chấm trả bài của các giáo viên trong tổ.
2. 2. Thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề hội thẻo về các nội dung giảng dạy về các kiểu bài dạy, các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, các chuyên đề về sử dụng thiết bị thí nghiệm…
2.3. Động viên khuyết khích các thành viên tích cực của tổ, phê bình các thành viên thiếu tích cực, đề nghị nhà trường khen thưởng tuyên dương các cá nhân có thành tích, tích cực trong