Tuần :1
Tiết :1 Văn bản: TÔI ĐI HỌC
( Thanh Tịnh)

MỤC TIÊU : Giúp học sinh :
- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi”ởbuổi tựu trường đầu tiên trong đời.
- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh.
- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm văn bản hồi ức- biểu cảm, phát hiện
Phân tích tâm trạng nhân vật tôi- người kể chuyện; liên tưởng đến những kỉ niệm tựu trường của bản thân.
B. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1 .Ổn định :
2 .KTBC
3 .Bài mới : Giới thiệu bài.
- Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ lâu bền trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỉ niệm về buổi đến trường đầu tiên… Truyện ngắn Tôi đi học đã diễn tả những kỉ niệm mơn man, bâng khuâng của một thời thơ ấy.
Hoạt động của giáo viên – học sinh
Nội dung cần đạt
BS

 Hoạt động 2: Giới thiệu tác giả -tác phẩm.
GV gọi HS đọc chú thích * ở SGK.
? Trình bày những hiểu biết của em về Thanh Tịnh?
? Nêu những nét chính về sự nghiệp VH?
? Những tác phẩm chính?
?Đặc điểm thơ, truyện?

? Xuất xứ tác phẩm “Tôi đi học”?


Hoạt động 3: Đọc – tìm hiểu chung văn bản.
-GV đọc mẫu.
-HS đọc –GV nhận xét cách đọc
? Xét về mặt thể loại, VB này thuộc thể thể loại gì?


? Mạch truyện được kể theo dòng hồi tưởng của nhân vật tôi theo trình tự t/g của buổi tựu trường đầu tiên, vậy ta có thể tạm ngắt = những đoạn ntn?



Hoạt động 4: Đọc – tìm hiểu chi tiết văn bản.
? Nỗi nhớ buổi tựu trường của tác giả được khơi nguồn từ thời điểm nào? Vì sao? Lí do?


? Tâm trạng của n/v tôi khi nhớ lại kỉ niệm cũ ntn?
? Phân tích giá trị biểu cảm của 4 từ láy tả cảm xúc ấy?


? Những cảm xúc ấy có trái ngược mâu thuẫn nhau không?
I/ Tác giả- tác phẩm.
1.Tác giả:
- Thanh Tịnh (1911-1988) tên khai sinh là Trần Văn Ninh, lên 6 tuổi đổi là Trần Thanh Tịnh. Quê: Gia Lạc, ven sông Hương (Huế). 1933 đi làm rồi vào nghề dạy học và bắt đầu sáng tác văn chương.
- Thanh Tịnh sáng tác nhiều thể loại: Truyện ngắn, dài, thơ, ca dao, bút kí, giáo khoa…
- Nổi tiếng nhất là tập Quê mẹ (TN) và Đi giữa một mùa sen (Thơ).
-Đậm chất trữ tình, toát lên vẻ đằm thắm, nhẹ nhàng, tình cảm êm dịu, trong trẻo.
2. Tác phẩm “Tôi đi học”:
- In trong “Quê mẹ” –xuất bản 1941.

II/ Đọc –tìm hiểu chung văn bản.
1.Đọc văn bản:

2.Thể loại và bố cục:
-Truyện ngắn đậm chất trữ tình, cốt truyện đơn giản, kể lại những cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong buổi tựu trường đầu tiên.(Không thể gọi là VBND đơn thuần vì đây là một tác phẩm văn chương thực sự có giá trị tư tưởng –NT, đã được XB từ lâu.
-Truyện có 4 đoạn:
+Từ đầu…rộn rã: Khơi nguồn nỗi nhớ.
+Tiếp…ngọn núi: Cảm nhận của nhân vật tôi trên đường cùng mẹ đến trường.
+Tiếp…các lớp: Cảm nhận của nhân vật tôi lúc ở sân trường.
+Còn lại: Cảm nhận của nhân vật tôi khi ở trong lớp học.

III. Đọc –tìm hiểu chi tiết văn bản
1.Khơi nguồn kỉ niệm.
-Thời điểm gợi nhớ: Lúc cuối thu-thời điểm khai trường, lá rụng nhiều, mây bàng bạc, mấy em bé rụt rè cùng mẹ dến trường.
- Lí do: Sự liên tưởng tương đồng giữa hiện tại và quá khứ của bản thân-Đó là thời điểm, nơi chốn quen thuộc, gắn liền với tuổi thơ của tác giả.
- Tâm trạng: Nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã.

- Những từ láy được sử dụng để tả tâm trạng, cảm xúc khi nhớ lại kỉ niệm tựu trường. Đó là những cảm giác nảy nở trong lòng. Chuyện đã xảy ra từ bao năm rồi mà như mới vừa xảy ra hôm qua, hôm